Un buen alumno….

1011788_262717947241789_2504075157068656998_n

Muchas veces he dicho que de las cosas peores que le pueden pasar a un estudiante es ser calladito y tranquilo. Esos chicos que desde el lugar del profesor cuesta registrarlos, porque cada día, llegan a clase puntualmente, se ubican en su asiento y desde allí apenas nos dirigen una mirada tímida, no suelen pedir la palabra, hablan solamente a requerimiento del profesor., se nos pierden en la vorágine del aula, donde hay otros chicos que molestan, conversan entre sí, participan desordenadamente; todo esto provoca que este alumno quede paulatinamente  cada vez más silenciado , mas invisible en el entorno del grupo. Es más dificil recordar el rendimiento y producciones de un alumno calladito y silencioso que de uno revoltoso, que marca su presencia cada día de una forma más turbulenta.

Me ha pasado, tanto dando clase, como entrevistando a docentes, que la percepción general de ese alumno callado es buena, no molesta, no recordamos bien si logra terminar las tareas, o si tiene dudas, porque nunca las plantea, tiene autonomía para trabajar, será más tarde en los períodos de las evaluaciones escritas donde se empiece a observar que su rendimiento no alcanza el promedio esperable.

Muchas veces estos chicos son tildados de “buenos alumnos”, porque no molestan, porque no demandan en forma turbulenta como los demás, pero en realidad, detrás de ese “buen comportamiento”, hay inhibiciones de la creatividad, fatiga, desgano, dificultades para ejercer un pensamiento crítico, dificultades para comprender las consignas y problemas para mantener la atención.

Hay una viñeta que encontré hoy en la página http://spillmybeans.com/  ,   http://spillmybeans.com/the-good-student/,  que ilustra muy bien este problema se llama “The Good student”, “El buen estudiante”, se las recomiendo que la vean , porque allí se pueden observar las diversas formas en que un docente puede decodificar cierto tipo de comportamiento de un alumno, y en virtud de estas representaciones contribuir sin quererlo, a que aumente la invisibilidad del problema de aprendizaje que puede presentar el chico. 

Bueno, cada uno tendrá sus propias observaciones, planteo estos temas porque me parece que es fundamental reflexionar sobre nuestra práctica  docente, problematizarla, re-pensarla una y otra vez , por nosotros y por los chicos..

Silvia Pérez Fonticiella
Esp. Neuropsicología.

http://spillmybeans.com/the-good-student/

PRÉVERT Y LA ESCUELA. Animaciones de jóvenes realizadores gráficos franceses basadas en poemas de J. Prévert. Excelente material.

salida escuela

En sortant de l’école est une collection de 13 courts métrages d’animation de 3 minutes qui se propose d’associer poétiquement, dans la liberté artistique la plus exigeante, 13 poèmes de Prévert à l’univers graphique de jeunes réalisateurs tout juste sortis des écoles d’animation françaises.

Al salir de la escuela, es una colección de 13 corto metrajes de animación de 3 minutos que propone asociar poesía y libertad artística. 13 poemas de Prévert  en el universo gráfico de jóvnes realizadores de animaciones de Francia.

Ver los videos en:

http://education.francetv.fr/selection-thematique/en-sortant-de-l-ecole-saison-1-collection-jacques-prevert-o34936/p/2

———————————————–00000000000000000——————————————————

Merci     FranceTvEducation  pour ce merveilleux matériel scolaire   et ce merveilleux hommage à Prévert

barquito-de-papel