LOS CEREBROS DE LOS ALUMNOS SE SINCRONIZAN DURANTE UNA CLASE

La sincronización es mayor cuanta más concentración tienen los alumnos.

AALUMNOS

http://www.tendencias21.net/Los-cerebros-de-los-alumnos-se-sincronizan-durante-una-clase_a43908.html?TOKEN_RETURN

VIÑETAS PARA PENSAR “las” ADOLESCENCIAS

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adolescencias pptx      VIÑETAS PARA PENSAR “las” ADOLESCENCIAS

chicos adolescentes riendo.jpg

ABORDAJE CLÍNICO Y PEDAGÓGICO DE LA DIVERSIDAD CON APORTES MULTIDISCIPLINARIOS

DIPLOMATURA    2017

COLEGIO DE PISICOPEDAGOGOS REGIONAL VILLA MARIA.

ABORDAJE CLÍNICO Y PEDAGÓGICO DE LA DIVERSIDAD CON APORTES MULSTIDISCIPLINARIOS

COLEGIO DE PSICOPEDAGOGOS REGIONAL VILLA MARIA

DIPLOMATURA 2017.

https://cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com/2017/01/11/abordaje-clinico-y-pedagogico-de-la-diversidad-con-aportes-mulstidisciplinarios/

diplomatura

5 VIDEOS CORTOS PARA EDUCAR EN VALORES

Estos vídeos pueden convertirse en “pequeñas píldoras” que harán ver a nuestros alumnos (y a nosotros mismos) que SER siempre debe estar por delante de SABER.

valores

http://www.ayudaparamaestros.com/2014/11/5-videos-cortos-para-educar-en-valores.html

El objetivo no es el niño adaptado “a”…

Cuando los papás llegan a la consulta, angustiados, porque su hijo no rinde acorde a lo esperado en la escuela primaria o secundaria, porque no aprende las tablas de multiplicar, porque no escribe bien, porque no quiere ir a la escuela.. lo primero que le planteamos, es que la prioridad es encontrar los caminos que conduzcan a una mejor calidad de vida en general del niño y su familia, construir o re-construir puentes de vínculos sanos, donde haya diálogo, así como complicidades lúdicas, y sobre todo sentimientos de confianza mutua…primero hay que trabajar para la vida, y después para la escuela.

el objetivo no es el niño adaptado

IINNUAR

Silvia Pérez Fonticiella.

IINNUAR : Cursos de Posgrado  Presenciales   y  A    Distancia Febrero 2016

    libro niño cometa             

 *** PRESENCIALES ****

  •  CURSO INTENSIVO DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS BATERÍAS DE INTELIGENCIA DE WECHSLER:

 WISC IV – WPPSI III – WAIS III.

Duración: 6 encuentros Total: 25 hs Comienza: 3/febrero Finaliza: 9/ marzo.

 

  • DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CON APORTES DE LA NEUROCIENCIA COGNITIVA.

Duración: 8 encuentros Total: 32 hs Comienza: 4/febrero Finaliza: 31/marzo.

 

  • SEMINARIO : PSICOANÁLISIS PARA PSICOPEDAGOGOS.

LECTURAS E INTERPRETACIONES  PSICOANALÍTICAS EN LA CLÍNICA PSICOPEDAGÓGICA. Del síntoma al deseo de saber.

A partir de estudio de casos, invitamos a reflexionar y trabajar sobre conceptos psicoanalíticos que permitan hacer análisis de material clínico producido por nuestros pacientes,  (dibujos, producciones escritas y verbales, conductas, gestos, juego, entre otros), con la finalidad de favorecer el desarrollo de herramientas  de lectura e intervención en nuestra práctica con niños y adolescentes en la clínica psicopedagógica.

Autores  seleccionados para la construcción de nuestro marco teórico: Freud, Lacan, Klein, Winnicott, S. Bleichmar, Piaget,  M. Rodulfo, J. Kristeva y Vincent de Gaulejac.

Duración: 6 encuentros Total 25 hs Comienza: 1/febrero Finaliza: 7/marzo.

 

  CURSOS A DISTANCIA

 Modalidad virtual y también Semipresencial.

  • CURSO INTENSIVO DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS BATERÍAS DE INTELIGENCIA DE WECHSLER:

 WISC IV – WPPSI III – WAIS III.

Carga Horaria: 25 hs.  Primera fecha: 13/enero 2016 // 2da fecha de comienzo: 10/febrero.

  • DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CON APORTES DE LA NEUROCIENCIA COGNITIVA.

Carga horaria: 40 hs Comienza: 10/febrero

 Destinados a:  Psicopedagogos – Lic en Psicopedagogía- Lic en Psicología – Estudiantes avanzados de las respectivas carreras.

Grupos presenciales reducidos (Hasta 6 personas) Córdoba Capital – Centro.

Seminario y Cursos con instancias de Evaluación y Certificación

Visita nuestro Blog: http//:cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com

Profesores: Lic. Silvia Pérez Fonticiella  –  Lic. Mario Valdez   e   Invitados especiales.

INFORMES E INSCRIPCIONES :

E -mail:   cordobaaprendizaje@gmail.com

 

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ATENCIÓN

 ABRIL 2016. DIPLOMATURA EN INTEGRACIÓN SOCIO-EDUCATIVA CON APORTE DE LAS NEUROCIENCIAS en UBP Universidad Blas Pascal.

 

OBJETIVOS DE LA DIPLOMATURA:

Aportar a los diplomandos  herramientas teóricas y prácticas sobre las diferentes formas de enseñanza que requiere la diversidad, promoviendo un ambiente de co-construcción metodológica.

  • Capacitar a los diplomandos en el conocimiento de las características de los principales síndromes, trastornos y patologías presentes en el aula.
  • Brindar herramientas pedagógicas y diversas estrategias cognitivas y meta-cognitivas a partir de las características individuales de cada uno de los alumnos con dificultades.
  • Proveer del material teórico y práctico necesario para potenciar las fortalezas de los alumnos con necesidades educativas especiales, tendientes a facilitar la tarea profesional del docente y profesionales del área, de modo de favorecer en los niños y adolescentes la apropiación de los contenidos pedagógicos.
  • Actualizar a los diplomandos sobre los nuevos hallazgos que aportan las neurociencias y en especial la íntima relación entre la plasticidad cerebral y la capacidad de aprendizaje.

 

DESTINATARIOS: Docentes de nivel primario y secundario de escuelas comunes, técnicas y especiales; Docentes integradores, docentes de nivel terciario y universitario; Estudiantes de carreras de grado del área psi y de Inst. de formación docente; Directivos, preceptores y miembros de gabinetes psicológicos  psicopedagógicos; Acompañante terapéuticos, Psicólogos, Psicopedagogos y personas vinculadas a la diversidad.

 

MODALIDAD: Cursado presencial con actividades y evaluaciones parciales al final de cada módulo y realización de un Trabajo final integrador individual o en grupo.

 

INFORMES E INSCRIPCIONES:

UNIVERSIDAD BLAS PASCAL – POSGRADOS Y CURSOS.

http://www.ubp.edu.ar/posgrados-y-cursos/

 

 

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