A DISTANCIA: “ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA BATERÍA DE INTELIGENCIA WISC-IV”

comienza el 14 de septiembre – Inscripciones abiertas

GIF WISC IV

Descuentos especiales para grupos – Consultanos

Curso “Intensivo” de aplicación e interpretación de la batería WISC-IV.

Modalidad a distancia.

Objetivo: Actualización sobre la herramienta de manera que contribuya al diagnóstico, así como elaboración de planes de tratamiento en la clínica “psicológica y psicopedagógica”, desde un marco epistemológico interdisciplinario y contextual.

                            Temas a desarrollar en el abordaje de la batería.

 Marco epistemológico: La Teoría CHC (Cattel-Horn–Cattel) basada en investigaciones psicológicas y modelos sobre el funcionamiento del cerebro, desarrollados por las Neurociencias, marco referencial teórico de la nueva era de baterías Wechsler.

Conocimientos básicos de Neuropsicología y Neurociencia cognitiva necesarios para el trabajo con estas baterías.

Administración y puntuación: Indicaciones fundamentales para la aplicación y puntuación de las diversas pruebas en un contexto ético y ecológico.

 Análisis e interpretación de los datos: Análisis cuantitativo y cualitativo.

Metodología de interpretación basada en estudios del Dr. Alan Kaufman y de nuestro equipo de investigación en IINNUAR.

Se aportarán conocimientos sobre manejo de software que incorporan las baterías, así como herramientas de interpretación y presentación de los datos desarrollados por IINNUAR.

Herramientas conceptuales para la construcción de hipótesis diagnósticas y para la elaboración de planes de intervención acorde a las necesidades del paciente.

 Modalidad de trabajo: Exposición de las diferentes herramientas conceptuales necesarias para el trabajo de aplicación, análisis e interpretación de las baterías, que se articularán en forma permanente con ejemplos concretos de la experiencia clínica.

Presentación de casos clínicos, algunos se mostrarán como ejemplos donde explicaremos paso a paso la forma de trabajo y fundamentaremos las hipótesis y recomendaciones realizadas.

Se aportará un modelo de elaboración de Informe que hemos desarrollado en nuestro equipo de trabajo en IINNUAR, de modo que cada participante tenga una base sobre la que luego pueda implementar una forma de presentación de los resultados e información relevante, que contemple su modalidad y estilo propio de trabajo.

Instancia de evaluación: Se acompañará a los participantes en el abordaje de los casos clínicos de estudio, lo que permitirá realizar una evaluación de la apropiación de los conocimientos durante el proceso del curso y una permanente retroalimentación y señalamiento de los puntos que se deben estudiar y/o reflexionar, modificar, re-pensar para que puedan dar cuenta mejor de la realidad del paciente abordado en el caso de estudio.

Material de estudio: Se proveerá a los participantes del material teórico-práctico necesario para el curso con formato de Guía de estudio, el que será enviado a su dirección de e-mail.

Modalidad del curso: 4 clases a distancia. Todas las comunicaciones, envío de material e intercambios se realizan por e-mail de manera quincenal– Total: 24 horas.

Cursado: A partir del jueves 14 de septiembre de 2017

Inscripciones: Abiertas        

CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.

PROMOCIÓN ESPECIAL PARA GRUPOS. Inscripciones conjuntas de tres alumnos, pagan 2 y uno sin cargo

=Más información: cordobaaprendizaje@gmail.com=

 

CURSO ON LINE: “DIAGNÓSTICO NEUROPSICOLÓGICO DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE”

Comienza el 14 de septiembre – Intensivo: 2 meses

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Descuentos especiales a grupos: 3 inscriptos en conjunto, pagan 2

CURSO: DIAGNOSTICO NEUROPSICOLÓGICO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

  • Neurociencias y sus aportes a la Educación
  1. Concepto de Neuroplasticidad.
  2. Genes, medio ambiente y cerebro.
  3. ¿Qué nos aportan las neurociencias al aprendizaje?
  4. El cerebro lector y escritor. La dislexia, la Disortografía.
  5. El cerebro que calculaba: Bases neuropsicológicas del cálculo y habilidades matemáticas.
  6. Mitos y realidades sobre el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

Video: ¿Hasta qué edad se puede aprender?

 Estudio de las Funciones cerebrales superiores y su rol en los procesos de aprendizaje, emociones y conducta.                                       

Memoria

  • Tipos, funciones y características de la memoria.
  • Trastornos de la memoria y pruebas para explorarlos.

Atención

  • Tipos de atención y pruebas para evaluarlos.

Funciones ejecutivas.

  • Funciones y características de los Lóbulos frontales y su papel en el aprendizaje y la conducta.

Lenguaje.

Trastornos específicos del lenguaje.

  • Clasificación y evaluación.
  • Dislexia
  • Disortografía
  • Disgrafía
  • Trastorno Apracto-agnósico
  • Trastorno semántico-pragmático

Gnosias y Praxias.

  • Concepto, clasificación y exploración.
  • Trastornos del neurodesarrollo y motivos frecuentes de consulta en la clínica psicopedagógica.
  • Trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad
  • Déficit intelectual.
  • Trastornos del espectro autista TEA.
  • Trastornos de conducta
  • Epilepsia
  • Psicosomática
  • Modelo de entrevista e historia clínica.
  • Modelo de Informe de evaluación psicopedagógica con aportes de la neuropsicología.
  • Modelo de orientación y recomendaciones de trabajo en el aula.

MATERIALES A UTILIZAR.

Todos estos materiales seleccionados y algunos de ellos desarrollados por el equipo de investigación de IINNUAR,  cubren los temas abordados y serán aportados a los participantes enviándoselos por email.

Modelo de historia clínica para niños y adolescentes IINNUAR.

Form. Valoración de estado de salud del Neonato y calificación de Apgar.

Form. Factores de riesgo en el desarrollo neonatal e infantil.

Material de pruebas para realizar exploraciones:

  • Prueba de conciencia fonológica IINNUAR.
  • Cuestionario para detectar problemas de audición en niños.
  • Guía de observación de lenguaje y conductas.
  • Test de Elena Boder (Dislexia)
  • Pruebas de screening de habilidades cognitivas recopiladas por IINNUAR

Modelo de Informe de Evaluación Psicopedagógica con aporte de la Neuropsicología.

Modelo de Informe de Evaluación Multiaxial DSM-IV

Bibliografía de referencia.

¿Cómo aprende el ser humano?  Prof. Lic Silvia Pérez Fonticiella.

Tecnología que mejora la calidad de vida. Prof. Lic Silvia Pérez Fonticiella.

Principios de Neurociencia. Eric Kandel.

Neurología pediátrica. N. Fejerman.

Neuropsicología Humana. Kolb.

El lenguaje del niño.  Narbona / Chevrie-Muller.

Aprender para ser. Marina Muller.

Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. Sara Pain.

Psicopedagogía Operativa. S. Pain / H. Etcheverría.

El cerebro lector. S. Dehaene.

La clínica psicopedagógica como laboratorio de investigación social. Mario Valdez / Silvia Pérez Fonticiella. En  “Aportes de la Psicopedagogía a los nuevos escenarios”.

Inteligencia y simbolización. Silvia Bleichmar.

Exploraciones Psicoanalíticas. Winnicott

La imagen inconsciente del cuerpo. F. Dolto.

El niño retardado y su madre. Maud Mannoni.

Blog IINNUAR: http//: cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com

 Modalidad: A Distancia – 60 horas – Intensivo.

Cursado: “INTENSIVO”

8 clases semanales (2 MESES) con envío de material y actividades, los días jueves.

Inicio: Jueves, 14 de Septiembre de 2017 –

Inscripciones: Abiertas

CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.

Descuento especial para grupos: Inscripciones conjuntas por cada tres alumnos, pagan dos y uno recibe el curso sin costo

Más información: cordobaaprendizaje@gmail.com

Curso “on line”: ESTRATEGIAS NEUROPSICOLÓGICAS PARA POTENCIAR HABILIDADES COGNITIVO-EMOCIONALES EN LA CLÍNICA Y EN EL AULA

Comienza el 10 de agosto – Inscripciones abiertas

DIAPO CURSO funciones ejecutivas 2

PROGRAMA DEL CURSO:

“FUNCIONES EJECUTIVAS Y LOBULO FRONTAL SU IMPORTANCIA EN EL APRENDIZAJE” –

Técnicas de exploración de la Atención, la Memoria de Trabajo y el control inhibitorio comportamental.

Estrategias para enseñar a pensar y estimular la creatividad.

Material digitalizado, para tratamiento o para trabajar en el aula estimulando las Funciones Ejecutivas.

  • Marco teórico.
  • Las Neurociencias y sus aportes a la Educación.
  • Neuroeducación y diversas perspectivas para pensar y abordar la pedagogía.
  • El lóbulo frontal.
  • Qué es el lóbulo frontal y cómo funciona.
  • Funciones específicas del lóbulo frontal: Las Funciones ejecutivas.
  • Bases Neurobiológicas del lóbulo frontal y sus funciones.
  • Funciones ejecutivas.
  • Condiciones tempranas del desarrollo y el aprendizaje: El papel de las funciones ejecutivas
  • Funciones Ejecutivas de 0 a 5 años
  • Funciones ejecutivas a lo largo de la vida
  • Técnicas de exploración de las Funciones ejecutivas
  • La Atención:
  • Qué es la Atención
  • Tipos de Atención.
  • Las diferentes formas de atención y cómo evaluarlas.
  • Manuales y protocolos de algunas de las pruebas m{as utilizadas.
  • Déficit de la Atención. Causas y Etiología
  • Trastorno por Déficit de Atención:
  • Etiología – Características – Diagnóstico Diferencial
  • El Trastorno por Déficit de Atención y sus comorbilidades
  • El TDAH y el DSM-V
  • IINNUAR y el posicionamiento ecológico sobre el Trastorno
  • TDAH y su dimensión subjetiva.
  • Evaluación, orientación para tratamiento y acciones psicoeducativas.

Funciones Ejecutivas en los Trastornos del Espectro Autista:

  • Descripción
  • Evaluación de las funciones Ejecutivas en TEA.
  • La Atención en los niños con TEA

Otras Funciones Ejecutivas:

  • Planificación
  • Flexibilidad Cognitiva
  • Memoria de Trabajo
  • Control Inhibitorio Comportamental.

Modelo de Informe diagnóstico que permita realizar planes de acción reeducativos.

Tratamiento

  • Orientación para trabajar estrategias Neuroeducativas y estimular las rutinas de pensamiento.
  • Se aportan libros y revistas digitalizados como lecturas complementarias.

Profesores y asesores de este curso:

  • y Lic. Mario Valdez – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal Mag. En Psicopedagogía Clínica Esp. En Trastornos del Aprendizaje. Universidad de León. Director IINNUAR. (1)
  • Lic. Y Neuropsicóloga Silvia Pérez Fonticiella – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal Directora IINNUAR. (1)
  • Ver CV en cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com

Modalidad: Totalmente a Distancia – 40 horas

Cursado: 4 clases quincenales con envío de material, bibliografía y actividades y actividades, los días martes. (No hay plazos estrictos para la entrega de las actividades), más una clase final de evaluación.

Inicio:        Jueves 10 de agosto de 2017 –

Inscripciones: Abiertas

CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.

Más información: cordobaaprendizaje@gmail.com

NEUROPSICOLOGÍA EN 8 CLASES – Profesionales de la salud y educación.

Comienza el 3 de agosto

DIAPO JPG CURSO DIAG NEURO

CURSO: DIAGNOSTICO NEUROPSICOLÓGICO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

 Neurociencias y sus aportes a la Educación

  1. Concepto de Neuroplasticidad.
  2. Genes, medio ambiente y cerebro.
  3. ¿Qué nos aportan las neurociencias al aprendizaje?
  4. El cerebro lector y escritor. La dislexia, la Disortografía.
  5. El cerebro que calculaba: Bases neuropsicológicas del cálculo y habilidades matemáticas.
  6. Mitos y realidades sobre el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

Video: ¿Hasta qué edad se puede aprender?

Estudio de las Funciones cerebrales superiores y su rol en los procesos de aprendizaje, emociones y conducta.                                       

Memoria

  • Tipos, funciones y características de la memoria.
  • Trastornos de la memoria y pruebas para explorarlos.

Atención

  • Tipos de atención y pruebas para evaluarlos.

Funciones ejecutivas.

  • Funciones y características de los Lóbulos frontales y su papel en el aprendizaje y la conducta.

Lenguaje.

Trastornos específicos del lenguaje.

  • Clasificación y evaluación.
  • Dislexia
  • Disortografía
  • Disgrafía
  • Trastorno Apracto-agnósico
  • Trastorno semántico-pragmático

Gnosias y Praxias.

  • Concepto, clasificación y exploración.
  • Trastornos del neurodesarrollo y motivos frecuentes de consulta en la clínica psicopedagógica.
  • Trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad
  • Déficit intelectual.
  • Trastornos del espectro autista TEA.
  • Trastornos de conducta
  • Epilepsia
  • Psicosomática
  • Modelo de entrevista e historia clínica.
  • Modelo de Informe de evaluación psicopedagógica con aportes de la neuropsicología.
  • Modelo de orientación y recomendaciones de trabajo en el aula.

 

MATERIALES A UTILIZAR.

Todos estos materiales seleccionados y algunos de ellos desarrollados por el equipo de investigación de IINNUAR,  cubren los temas abordados y serán aportados a los participantes enviándoselos por email.

Modelo de historia clínica para niños y adolescentes IINNUAR.

Form. Valoración de estado de salud del Neonato y calificación de Apgar.

Form. Factores de riesgo en el desarrollo neonatal e infantil.

Material de pruebas para realizar exploraciones:

  • Prueba de conciencia fonológica IINNUAR.
  • Cuestionario para detectar problemas de audición en niños.
  • Guía de observación de lenguaje y conductas.
  • Test de Elena Boder (Dislexia)
  • Pruebas de screening de habilidades cognitivas recopiladas por IINNUAR

 

Modelo de Informe de Evaluación Psicopedagógica con aporte de la Neuropsicología.

Modelo de Informe de Evaluación Multiaxial DSM-IV

Bibliografía de referencia.

¿Cómo aprende el ser humano?  Prof. Lic Silvia Pérez Fonticiella.

Tecnología que mejora la calidad de vida. Prof. Lic Silvia Pérez Fonticiella.

Principios de Neurociencia. Eric Kandel.

Neurología pediátrica. N. Fejerman.

Neuropsicología Humana. Kolb.

El lenguaje del niño.  Narbona / Chevrie-Muller.

Aprender para ser. Marina Muller.

Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. Sara Pain.

Psicopedagogía Operativa. S. Pain / H. Etcheverría.

El cerebro lector. S. Dehaene.

La clínica psicopedagógica como laboratorio de investigación social. Mario Valdez / Silvia Pérez Fonticiella. En  “Aportes de la Psicopedagogía a los nuevos escenarios”.

Inteligencia y simbolización. Silvia Bleichmar.

Exploraciones Psicoanalíticas. Winnicott

La imagen inconsciente del cuerpo. F. Dolto.

El niño retardado y su madre. Maud Mannoni.

Blog IINNUAR: http//: cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com

 Modalidad: A Distancia – 60 horas – Intensivo.

Cursado: 8 clases quincenales (4 MESES) con envío de material y actividades, los días martes.

Inicio: Jueves, 03 de Agosto de 2017 –

Inscripciones: Abiertas

CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.

Más información: cordobaaprendizaje@gmail.com

 

 

CURSO “ON LINE”: AUTISMO: Diagnóstico, tratamiento y recomendaciones para el aula

Comienza el 13 de julio – 5 clases quincenales

AUTISMO PLACA CURSO JPG

Informes e inscripciones: cordobaaprendizaje@gmail.com

CURSO AUTISMO:

Diagnóstico e Intervención Neuropsicológica en niños y adolescentes con TEA

TEMÁTICAS A TRATAR. 

Trastornos del Espectro Autista TEA.

  • Definición Y CARÁCTERÍSTICAS.

Clasificación: Tipos y Subtipos que aún se denominan según nomenclatura del DSM-IV. Diferencias con el DSM-V

Ejes del Espectro autista.

Genética y Causas de los TEA.

Marcadores Co-morbilidades.

  • HISTORIA CLINICA Y ENTREVISTA.

Modelo de entrevista y relevamiento de datos para conformar la Historia clínica completa.

  • FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES EN TEA.

Funciones ejecutivas

Atención y Memoria.

Teoría de la Mente.

Praxias

Gnosias

Procesamiento sensorial y sus trastornos.

Trastornos motores

Conducta y Juego

Habilidades sociales.

Habilidades de comunicación

Habilidades emocionales.

La mentalidad técnica.

  • PRONÓSTICO Y EVOLUCIÓN DEL AUTISMO.
  • Trabajar para desarrollar potencialidades.
  • ESTUDIO DE CASOS.

¿Cómo se investiga un caso?

Protocolos para investigación diagnóstica y pruebas que se aplican, (ADI, PRUNAPE, entre otras.)

Material de casos e informes para tener de modelo.

  • EVALUACION MULTIAXIAL
  • EVALUACION POR CATEGORÍAS DSM-V     

(Manuales en formato digital)

  • INTERVENCIONES E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TEA.

 RECURSOS TERAPÉUTICOS.

 PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

LA INFORMATICA Y TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN PARA EL TRABAJO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TEA.

TABLEROS DE COMUNICACIÓN

REALIDAD VIRTUAL Y REALIDAD AUMENTADA.

SOFTWARE Y APPS PARA TRABAJAR CON NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TEA.

Material teórico y práctico.          

Se aportan protocolos de pruebas y formularios desarrollados en nuestra Clínica para realizar diagnóstico y desarrollar planes de intervención.

BIBLIOTECA VIRTUAL

MEDIATECA VIRTUAL.

INFORMACION

Profesores:

  • Neuropsic. Silvia Pérez Fonticiella. Consultora en Neurociencia Cognitiva.
  • Lic. Mario Valdez. Esp. en Neuropsicología del Lenguaje. Mag. en Psicopedagogía Clínica.

Ver síntesis del C.V. en Blog:  http://www.cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com

Asesores:

Prof. Diseñadora Industrial Mikaela Roel Pérez – Especialista en Tics aplicadas a la Educación.

Modalidad de trabajo:

Presentación de casos clínicos, algunos se mostrarán como ejemplos donde explicaremos paso a paso la forma de trabajo y fundamentaremos las hipótesis y recomendaciones realizadas.

Se aportará un modelo de elaboración de Informe que hemos desarrollado en nuestro equipo de trabajo en IINNUAR, de modo que cada participante tenga una base sobre la que luego pueda implementar una forma de presentación de los resultados e información relevante, que contemple su modalidad y estilo propio de trabajo.

Instancia de evaluación:

Se acompañará a los participantes en el abordaje de los casos clínicos de estudio, lo que permitirá realizar una evaluación de la apropiación de los conocimientos durante el proceso del curso y una permanente retroalimentación y señalamiento de los puntos que se deben estudiar y/o reflexionar, modificar, re-pensar para que puedan dar cuenta mejor de la realidad del paciente abordado en el caso de estudio.

 Material de estudio:

Se proveerá a los participantes del material teórico-práctico necesario para el curso con formato de Guía de estudio, Biblioteca Digital y Mediateca. Todas las clases se encontrarán en una carpeta de “Dropbox” cuyo enlace se envía a la dirección de e-mail para su descarga.

 Modalidad del curso:

5 clases a distancia.

Todas las comunicaciones e intercambios se realizan por e-mail de manera quincenal a través de la dirección: tutoríasiinnuar@gmail.com                    Total: 40 horas.

Cursado:

A partir del jueves 13 de julio de 2017

*** Inscripciones: Abiertas***

CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.

Más información: cordobaaprendizaje@gmail.com

CURSO A DISTANCIA: “FUNCIONES EJECUTIVAS Y NEUROEDUCACIÓN”

Últimos días de inscripción – Comienza el 16 de mayo

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Más información en: cordobaaprendizaje@gmail.com

CURSO: TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE Desde una perspectiva neuropsicológica

Comienza el 25 de abril – 5 clases

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Consultas a: cordobaaprendizaje@gmail.com