SUPERVISIÓN DE CASOS DE PSICOPEDAGOGOS QUE ABORDEN LA CLÍNICA NEUROPSICOLÓGICA

SUPERVISIONES CLÌNICAS A PSICOPEDAGOGOS DE LA PROVINCIA DE CÒRDOBA QUE REALICEN EVALUACIÒN NEUROPSICOLÒGICA, TRATAMIENTOS Y ORIENTACIÒN NEUROPSICOPEDAGÒGICA . NIÑOS, ADOLESCENTES Y ADULTOS A CARGO DE LA PROF. NEUROPSICOLOGA SILVIA PÈREZ FONTICIELLA.
Colegio Profesional de Psicopedagogos de Villa Maria. Córdoba Argentina. Beneficio para los matriculados: el Colegio Profesional abona el 50% de la hora de supervision clínica con esta profesional. Consultar modalidades. spfonticiella@gmail.com

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EL PODER DEL CEREBRO INFANTIL

Conocer los períodos de aprendizaje intenso durante la infancia podría ayudar a corregir trastornos neurológicos y psiquiátricos en la edad adulta.

PODER CEREBRO

http://www.investigacionyciencia.es/revistas/investigacion-y-ciencia/numero/475/el-poder-del-cerebro-infantil-14072?utm_source=boletin&utm_medium=email&utm_campaign=Psicolog%C3%ADa+y+neurociencias+-+Junio

11 PELÍCULAS SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL QUE DEBERÍA VER

La gran pantalla nos ofrece una colección de relatos e historias donde las emociones tienen un gran protagonismo. Las relaciones entre personas son complicadas, y estas películas nos ofrecen herramientas prácticas para aprender a establecer vínculos mucho mejores.

INTELIG EMOCIONAL

https://psicologiaymente.net/psicologia/peliculas-inteligencia-emocional#!

UBP – DIPLOMATURA EN INTEGRACIÓN SOCIO-EDUCATIVA con APORTE DE LAS NEUROCIENCIAS – comienza EL 13 DE MAYO

“Abordaje de la Diversidad en el Aula y en el Entorno Socio-Familiar con el aporte de las Neurociencias” – Modalidad presencial – Sede Centro – Córdoba, Argentina

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Dirigido a docentes de todos los niveles, Directivos y gabinetistas, psicopedagogos, psicólogos educacionales, acompañantes terapéuticos, estudiantes avanzados del campo.

ENLACE:

http://www.ubp.edu.ar/posgrados-y-cursos/diplomaturas/diplomatura-en-integracion-socio-educativa/

DE LA ANTIMATERIA A LA ANTIMEMORIA – Nueva teoría sobre la formación de recuerdos

Investigadores de la Universidad de Oxford y del University College London (UCL) proponen una nueva teoría sobre la formación de recuerdos: la existencia de antimemorias o huellas de actividad eléctrica neuronal opuestas a las huellas que provoca el aprendizaje.

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http://www.tendencias21.net/De-la-antimateria-a-la-antimemoria-Nueva-teoria-sobre-la-formacion-de-recuerdos_a42377.html?TOKEN_RETURN