Realidad Virtual y Salud Mental por Florencia Solari.

VR REALIDA VIRTUAL FLOR SOLARI

Introducción

“Una de cada cuatro personas en el mundo, será afectada por un desorden mental o neurológico en algún punto en sus vidas.”

Los desordenes mentales comunes se están incrementando alrededor del mundo. Entre 1990 y 2013, el número de personas sufriendo de depresión y/o ansiedad aumentó cerca de un 50%, de 416 millones a 615 millones. Cerca del 10% de la población mundial está afectada, y los desórdenes mentales son un 30% de la carga mundial de enfermedades no mortales.”
World Health Organization.

Estos números son alarmantes, y van en aumento. WHO también reportó que desórdenes de salud mental cuestan a la economía global alrededor de US$1 trillón al año; y a pesar de que hay tratamientos disponibles, la mayoría de las personas — dos tercios — no buscan ayuda. Las razones se deben principalmente al estigma y la discriminación que envuelve a la Salud Mental.
Sin mencionar los costos, y la larga duración que implican los tratamientos ordinarios, dejándolos por fuera de las posibilidades de familias de bajos recursos, quienes quedan en manos de los servicios públicos. Los cuales por muchas razones no son siempre una buena opción.
Reportes recientes han demostrado que las instituciones mentales de gran tamaño, pueden llegar a empeorar las condiciones de vida de pacientes luchando con desórdenes mentales. Ya que pueden llevar a dependencia, debilitación de las habilidades sociales, y violación de los derechos humanos, entre otros factores importantes.

De qué manera la Realidad Virtual tiene impacto en la Salud Mental?

“Realidad Virtual refiere a entornos tridimensionales generados por computadora, inmersivos, interactivos, multi sensoriales, centrados en el espectador, y las tecnologías requeridas para construir estos entornos.”Carolina Cruz-Neira.

Desde 1995, la realidad virtual ha sido una herramienta emergente que ha probado su efectividad en la investigación, diagnóstico y tratamiento de desórdenes mentales como la paranoia, estrés post traumático, un amplio rango de fobias, depresión, psicosis, esquizofrenia y ansiedad, entre otros. También se ha podido verificar que la RV puede ser aplicada en rehabilitación cognitiva, ayudando a personas con autismo a desarrollar habilidades clave para su independencia, y ha sido aplicado al la práctica de cómo cruzar un camino, hasta en el entrenamiento en entrevistas de trabajo, como una manera de amortiguar los bajos niveles de empleo, que caracterizan a grupos de personas con desórdenes mentales o neurológicos. También se han logrado mejoras en la disfunción social de individuos con psicosis, mediante el uso de RV para el entrenamiento de habilidades sociales.

Algunas de las técnicas aplicadas involucran terapias de comportamiento cognitivo, y de exposición. Las tecnologías de RV son idóneas para la creación de experiencias inmersivas, en simulaciones que recreen escenarios de la vida real, dando la sensación de presencia a los usuarios.

El uso de estas tecnologías ha demostrado que la exposición a entornos de RV, puede disparar respuestas físicas y emocionales equivalentes a aquellas que se disparan durante experiencias de la vida real.
Por ejemplo, la aceleración del pulso en individuos con acrofobia ante la exposición a alturas, y muestras de ansiedad en pacientes afectados con paranoia ante la exposición a interacciones sociales en RV.

Algunos tratamientos realizados involucran la exposición del paciente a recreaciones de la fuente de su desorden. Esto se lleva a cabo de forma gradual, en un entorno seguro y no amenazador, mientras es guiado y aconsejado por un profesional. Ayuda a los pacientes a enfrentarse a situaciones y emociones, disminuyendo los sentimientos de ansiedad y amenaza, que de lo contrario, se fortalecen por la evasión.

Incluso cuando de todas maneras es posible realizar tratamientos de exposición, llevando a un paciente a confrontar una situación real en compañía de un guía, los tratamientos de RV resultan más prácticos, y menos costosos, ya que generalmente son de menor duración que los tratamientos ordinarios. Estos beneficios resultan evidentes en casos en los que una persona debe superar su miedo a volar, por ejemplo.
Los pacientes se muestran más dispuestos a confrontar sus traumas y fobias en RV, de manera gradual, que yendo directamente a tomar un avión, o subir alturas.

Hemos visto un gran progreso de los tratamientos con realidad virtual durante los últimos 20 años. Avances en el hardware de RV están haciendo posible la creación de experiencias cada vez más inmersivas y poderosas, lo cual trae grandes beneficios para la industria de la Salud Mental, pero al mismo tiempo, la proliferación de dispositivos de RV móviles y de bajo costo — como Google Cardboard, y Daydream — pueden ser herramientas de gran impacto para descentralizar los tratamientos de RV, y ayudar a muchas más personas.

Fuentes:

.Oxford VR form Mental Health
.Virtual reality applications in mental health: Challenges and perspectives
.The Use of Immersive Virtual Reality (VR) to Predict the Occurrence 6 Months Later of Paranoid Thinking and Posttraumatic Stress Symptoms Assessed by Self-Report and Interviewer Methods: A Study of Individuals Who Have Been Physically Assaulted
Paranoia and post-traumatic stress disorder in the months after a physical assault: a longitudinal study examining shared and differential predictors
.Studying and Treating Schizophrenia Using Virtual Reality: A New Paradigm
.Virtual reality therapy could help people with depression
.Height, social comparison, and paranoia: An immersive virtual reality experimental study
.Mental disorders affect one in four people
.Investing in treatment for depression and anxiety leads to fourfold return
.Why virtual reality could be a mental health gamechanger
.Virtual Reality: Expanding Use in Mental Health Treatment
.Can VR help cure the mental health epidemic?
.How Virtual Reality Is Revolutionizing Clinical Therapy and Treatment Rehabilitation

¿EL NUEVO CEREBRO? LA COMPOSICIÓN DE LA FLORA INTESTINAL INFLUYE EN LOS PENSAMIENTOS, LA MEMORIA LA CONDUCTA HUMANA

Su composición está relacionada con la densidad de ciertas áreas cerebrales y con el comportamiento humano.

intestino

http://www.tendencias21.net/La-flora-intestinal-afecta-a-los-pensamientos-y-las-emociones_a44060.html?TOKEN_RETURN

SECUELAS DEL NACIMIENTO PREMATURO

Cada vez sobreviven más bebés nacidos antes de que ­termine su período de gestación. No obstante, apenas se conocen los efectos que esta circunstancia tiene en el desarrollo mental posterior del bebé.

PREMATUROS

http://www.investigacionyciencia.es/revistas/mente-y-cerebro/numero/77/secuelas-del-nacimiento-prematuro-14004?utm_source=boletin&utm_medium=email&utm_campaign=Sumario+Mente+y+Cerebro+-+Marzo%2FAbril+2016

SINTESIS CV Silvia Pérez Fonticiella

Lugar de Residencia Córdoba , Argentina.

Ø Prof.  en Psicopedagogía. Universidad Blas Pascalsilvia

Ø Lic. en Psicopedagogía.  Universidad Blas Pascal

Ø Colegio Profesional de Psicopedagogos de la Provincia de Córdoba MP:   P-12-4061

Ø Lic. En Psicología. Universidad de la República Oriental del Uruguay.       UDELAR.

Ø Directora de la Diplomatura en Integración socio-educativa: abordaje de la diversidad en el aula desde una perspectiva multidisciplinar y con aporte de las Neurociencias. Universidad Blas Pascal.

Prof. a cargo de la Cátedra Clínica Piscopedagógica II  Universidad Blas Pascal.

Ø Docente de Cursos de Posgrado en Universidad Blas Pascal    e  IINNUAR.

Ø Esp. en Neuropsicología. CEIS  – Uruguay.

Ø Diploma superior en Psicoanálisis y prácticas psicoeducativas. FLACSO Argentina.

Ø Ingeniería en Sistemas: Fac Ingeniería. Univ. de la República Oriental del Uruguay. UDELAR.

Ø Especialista en aplicación de
Tecnología de Informática y Comunicaciones a  la Educación.  Diploma superior Universidad de Cambridge  Reino Unido.

Ø Consultora en Neurociencia cognitiva de la Unidad de Cirugía de Epilepsia Sanatorio Allende.

Ø Directora de IINNUAR– Equipo interdisciplinario de investigaciones y capacitación en Neuropsicología, Psicopedagogía, Sociología Clínica  y Neurociencia Cognitiva.

Maestría en Intervención e Investigación Psicosocial Universidad Nacional de Córdoba. 2016.

Ø Experiencia clínica: 28 años.

Ø Asesora de Trabajos finales de carrera y Tesinas en Universidad Blas Pascal y otras Universidades del país.

Ø Asesora y Supervisora de profesionales en la clínica psicológica,  psicopedagógica y neuropsicológica a nivel nacional e internacional.

 CONYCYT- BID – CEIS: Premio a Proyecto de innovación tecnológica. Implementación del Primer Laboratorio para el estudio de las funciones cerebrales superiores y Tratamiento de las dificultades del aprendizaje y discapacidades en entornos informatizados. Programa de desarrollo tecnológico.CONICYT Consejo Nacional de ciencia y Tecnología.Minist. de Educación y CulturaBID (Banco Interamericano de desarrollo) Montevideo Uruguay 2002. Directora del proyecto.

Ø PROGRAMA INFORMATIZADO , análisis factorial, y gráficas de perfil neuropsicológico de pacientes niños y adolescentes, para posterior interpretación cuanti y cualitativa del WISC III.     Autora. Investigación valorada  por el Prof. Dr. Alan Kaufman Universidad de Columbia-Universidad de Yale. USA     2011. [ Dr. Alan Kaufman -Autor Test K-ABC  , K-Bit y colaborador con Wechsler en la elaboración de la escala de inteligencia  WISC III]

Ø Consultora y Conferencista a nivel nacional e internacional en Neuropsicología y Neurociencia Cognitiva.

Ø Autora de diversas publicaciones científicas y de divulgación general en revistas, diarios y Blogs  nacionales y extranjeros.

Ø Co-Autora de “Rehabilitación y estimulación cognitiva en entornos informatizados”. 2000. Editorial Psico-libros.

Ø Co-autora de: Aportes de la Psicopedagogía a los Nuevos Escenarios. La Clínica psicopedagógica como laboratorio de investigación social. Publicado enero 2016. Ediciones de la Universidad Blas Pascal y Editorial Advocatus.

Ø Administradora Blog: cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com

 

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MICHIO KAKU: LOS NIÑOS NACEN SIENDO CIENTÍFICOS…

En esta entrevista el físico teórico Michio Kaku, es enfrentado al problema de la falta de interés de los niños por la ciencia y las matemáticas.

niños cient

http://formacionib.ning.com/video/michio-kaku-los-ninos-nacen-siendo-cientificos-pero-son-aplastado

FERTILIDAD Y REPRODUCCIÓN – ¿CÓMO AFECTA LA TEMPERATURA TESTICULAR A LA FERTILIDAD?

fertilidad

http://www.fertilidadyreproduccion.com/como-afecta-la-temperatura-testicular-a-la-fertilidad/

Científicos descubren que las neuronas del sistema de ‘GPS cerebral’ se alinean con la forma del contexto

gps cerebral

http://www.tendencias21.net/La-geometria-del-entorno-cambia-la-geometria-del-cerebro_a39646.html?TOKEN_RETURN