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IINNUAR – CURSOS DE VERANO 2019
Categoría: EVALUACION NEUROPSICOLOGICA iinnuar
IINNUAR – PROPUESTA ACADÉMICA 2019
Además de los cursos teórico-prácticos en el área de Diagnóstico y Evaluación, que ofrecemos y que seguirán actualizándose para ofrecerte la mejor formación, agregaremos a partir de marzo nuevas propuestas que serán, seguramente, del agrado de todos. Fundamentalmente están orientados a compartir nuestra experiencia clínica en tratamientos específicos para cada situación problemática del aprendizaje: Dislexia, Trastornos del Espectro Autista, Funciones ejecutivas, Tratamientos psicopedagógicos y de estimulación cognitiva para Niños, Adolescentes y Adultos, con el aporte de las nuevas técnicas de Integración Sensorial y otros. Enviaremos material elaborado por nuestro equipo que será de gran ayuda para tu trabajo profesional.
Mientras tanto, te enviamos nuestros deseos de muy felices fiestas y un excelente comienzo de año.
CURSO: WISC-IV – Aplicación e Interpretación cualitativa (Modalidad especial verano 2019)
Inscripciones hasta el 19 de enero – Inscripciones abiertas
MODALIDAD ESPECIAL:
5 Módulos – Se envía el curso completo para disfrutar durante el verano.
En marzo de se enviará la consigna de la evaluación final.
MÁS INFORMACIÓN:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmqHia2cXmReEWf98WEdVdpYhEPDTOi2o2CtBFL-ME9PzRdw/viewform
CURSO: Desarrollo del lenguaje del niño – Evolución y detección de dificultades – (Modalidad especial verano 2019)
Inscripciones hasta el 19 de enero – Inscripciones abiertas
MODALIDAD ESPECIAL:
5 Módulos – Se envía el curso completo para disfrutar durante el verano.
En marzo se envía la consigna de la evaluación final
MÁS INFORMACIÓN:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmqHia2cXmReEWf98WEdVdpYhEPDTOi2o2CtBFL-ME9PzRdw/viewform
CURSO:”Desarrollo del lenguaje en el niño – Evolución y detección a tiempo de las dificultades”
Comienza el jueves 8 de noviembre – Inscripciones abiertas
PROGRAMA:
CURSO DE NIVEL POSGRADO SOBRE TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE Y OTROS TRASTORNOS ASOCIADOS A DETERMINADAS PATOLOGIAS.
“Los límites de mi lenguaje, representan los límites de mi mundo”
Ludwing Wittgenstein
1 – INTRODUCCIÓN
2 – Características de las dificultades
3 – Profesores de este curso
4 – Modalidad y cantidad de clases
5 – Certificación
1 – Introducción.
Procesos generales, bases neurobiológicas y modelos psicolingüísticos del desarrollo del lenguaje.
El cerebro lector.
Dispositivos básicos para el desarrollo del lenguaje: Gnosias y Praxias, Atención, Memoria.
Conciencia fonológica.
Niveles de desarrollo del lenguaje.
El cerebro escritor
La ardua tarea de “hacerse” autor.
Comprensión lectora
A comprender también se aprende.
Dificultades en la lectura y/o la escritura.
2 – Características de las dificultades y orientaciones para su detección y cómo trabajar en la clínica y en el aula.
- Dislexia
- Trastorno Apracto-agnósico
- Disortografía
- Disgrafía
- Disfasia
Dificultades más severas en la comprensión del lenguaje:
- Trastornos de etiopatogenia afásica.
- Trastorno semántico-pragmático.
- Trastornos del lenguaje y matemáticas.
Dificultades en la expresión del lenguaje.
Trastornos emocionales y patología del lenguaje: Mutismo selectivo, Disfemia.
Lenguaje y déficit intelectual
Lenguaje y comunicación en Trastornos del espectro autista.
Lenguaje y Epilepsia.
3 – Profesores de este curso:
Prof. y Lic. Mario Valdez – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal (1)
Prof. Lic. Y Neurops. Silvia Pérez Fonticiella – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal (1)
- Ver CV en cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com
4 – Modalidad: Totalmente a Distancia – 50 horas
Cursado: 5 clases quincenales con envío de material, bibliografía y ejemplos, los días jueves. Incluye clase final de evaluación.
Promoción para grupos:
Grupos de tres inscriptos: Abonan dos y se inscriben 3 alumnos.
Grupos de 4 o 5 inscriptos: Abonan sólo tres personas.
5 – CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso, avalado por el peso de currícula de los docentes. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.
Más información, pulse aquí:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmqHia2cXmReEWf98WEdVdpYhEPDTOi2o2CtBFL-ME9PzRdw/viewform
CURSO ON LINE: “Evaluación Neuropsicológica en Niños, Adolescentes y Adultos – Procedimientos e Informes”
Comienza el jueves 8 de noviembre – Inscripciones abiertas
“EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS, ADOLESCENTES y ADULTOS – PROCEDIMIENTOS E INFORMES”
1 – Programa
2 – Autores de referencia y materiales
3 – Modalidad y cantidad de clases
4 – Certificación
5 – Descuentos especiales a grupos
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1 – PROGRAMA CURSO DE POSGRADO:
Marco teórico.
El cerebro en acción.
- Neuroplasticidad.
- Características del cerebro del niño y del adolescente.
Psico-sociología del desarrollo infantil y adolescente.
Trastornos del aprendizaje escolar y conductuales, más frecuentes en la clínica.
- Trastornos específicos del lenguaje y del cálculo. Dislexia, Disortografía, Discalculia, Trastorno apracto-agnósico.
- Disfunciones en el aprendizaje vinculadas a determinadas configuraciones subjetivas y/o contextos socio-familiares que promueven precariedad simbólica, desmotivación, inhibición, conductas disruptivas.
- Alteraciones de la Funciones cerebrales superiores.
- TEA
- Epilepsia.
Marco metodológico.
La evaluación Neuropsicológica.
- Protocolo y algoritmo de evaluación neuropsicológica IINNUAR.
Modelo de entrevista para realizar a padres o tutores.
Diversas herramientas para relevar datos del contexto familiar, sociocultural y educacional del niño o adolescente y sobre el vínculo con su familia y pares. (Historias de vida, grupos de implicación, observación de actividades, entre otras)
- Batería de pruebas de la Evaluación Neuropsicológica.
- Pruebas estandarizadas de nivel intelectual.
- Pruebas de modalidad de aprendizaje, exploración de estrategias cognitivas y meta-cognitivas.
- Pruebas de screening (basadas en investigaciones de Piaget, Inhelder, E. Ferreiro y Condemarín)
- Batería de lenguaje y pruebas acordes a la diversidad funcional del paciente.
- Exploración de las redes funcionales implicadas en los procesos de aprendizaje:
– La memoria de trabajo (lóbulo frontal lateral)
– La memoria a largo plazo (hipocampo y otras áreas del córtex)
– La toma de decisiones (lóbulo orbito frontal)
– La mediación emocional (lóbulo límbico y otras áreas del lóbulo frontal.
– La representación simbólica (giro fusiforme y lóbulo temporal.)
– Las interrelaciones conceptuales (lóbulo parietal)
Los estereotipos motores y conceptuales.
- Pruebas de exploración de funciones cerebrales superiores. Atención, memoria, gnosias, praxias y control inhibitorio comportamental
- Herramientas de exploración de la subjetividad y de la capacidad simbólica.
Plantillas para construir análisis cuantitativo y cualitativo para elaborar perfil neurocognitivo.
Modelo de Informe de Evaluación neuropsicológica IINNUAR
Modelo de Orientación Psico-socioeducativa y claves neuro-educativas.
EVALUACION NEUROPSICOLOGICA DE ADULTOS
- La entrevista inicial en adultos
- Batería de investigación neuropsicológica. Se aportarán algunas pruebas digitalizadas.
AREAS A INVESTIGAR:
| Perfil Neurocognitivo, inteligencia fluida,
inteligencia cristalizada. |
WAIS-IV Batería de Inteligencia de Wechsler sobre Modelo Teórico CHC
Análisis cualitativo. |
||
| Evaluación Funciones Ejecutivas | |||
| Áreas investigadas:
Pruebas que investigan regiones anatomo-funcionales del lóbulo frontal: |
Área Dorsolateral:
Flexibilidad Mental Formación de conceptos Planificación de la tarea Organización temporal Razonamiento Memoria Operativa Capacidad de inhibir Ejecución dual de tareas Área Cingulada: Motivación Intencionalidad para iniciar actividades Atención sostenida Área orbitaria: Regulación emocional Sentido ético Autoconciencia |
||
| Pruebas aplicadas para evaluar FE | Stroop | ||
| En especial, tipos de Atención, Flexibilidad cognitiva,
Control inhibitorio comportamental. |
WST Wisconsin
Torre de Hanoi Tareas Go/No Go Trail Making Test Laberintos Fluidez Verbal Dígitos en orden directo y en orden inverso |
||
| MEMORIA | |||
| Se investigó:
Memoria de palabras y curva de aprendizaje Memoria Semántica Memoria Procedimental Memoria a largo plazo Memoria a corto plazo Memoria de Trabajo |
Protocolo de Montevideo-
Memoria de lista de palabras Memoria auditivo-verbal Cuento corto Test de evocación de categorías semánticas Memoria biográfica y episódica. |
||
| TÉCNICAS PROYECTIVAS | Dibujo de la Figura Humana con historia. | ||
| Persona bajo la lluvia. Desiderativo | |||
| Cuestionario de screening de Funciones cerebrales superiores y actividades de la vida diaria. | IINNUAR | ||
| Estudio De Lenguaje en el adulto.
Características. |
IINNUAR | ||
- MODELOS DE INFORMES.
- Bibliografía sugerida.
2 – Autores de referencia y materiales de cursos sobre los que se elaboró el programa del curso virtual.
Neurociencias/ Neuropsicología.
Kandel /Swartz / Kolb
Dehaene, S. / Eustache / Curses Institute Pasteur avec Phillipe Vernier.
Taddei – Curse Neuroeducation Universtié Sorbonne
Azcoaga, J
Manes, F / Etchepareborda, M / N. Fejerman
Castaño, J. Cursos Neuropsicología Hospital Italiano Bs As.
Luria / Vigotsky
Solcoff, K..
Rebollo, M. A.
Narbona, J.
Psicología/ Psicoanálisis/ Psicopedagogía.
Urribarri, R.
Schlemenson, S.
Bleichmar, S
Aulagnier, P
Winnicot
Sociología Clínica/ Psicosociologia.
Enriquez, E.
De Gaulejac, V. – La lutte pour la place.
Hanique, F.
Valdez, M; Pérez Fonticiella, S. “La clínica psicopedagógica como laboratorio de investigación social” en Aportes de la Psicopedagogía a los nuevos escenarios. Advocatus. 2015
Profesores y asesores de este curso:
Prof. y Lic. Mario Valdez – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal (1)
Prof. Lic. Y Neurops. Silvia Pérez Fonticiella – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal (1)
(1) Ver CV en cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com
3 – Modalidad y cantidad de clases:
Totalmente a Distancia – 70 horas
Cursado: 7 clases quincenales con envío de material, bibliografía y actividades. (No hay plazos estrictos para la entrega de las actividades), más una clase final de evaluación.
4 – CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por e-mail.
5 – Descuentos especiales a grupos
Grupos de tres inscriptos: Abonan dos y se inscriben 3 alumnos.
Grupos de 4 o 5 inscriptos: Abonan sólo tres personas.
Más información, presione aquí:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmqHia2cXmReEWf98WEdVdpYhEPDTOi2o2CtBFL-ME9PzRdw/viewform
NUEVO: CURSO VIRTUAL “EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS, ADOLESCENTES Y ADULTOS” -Procedimientos e informes
Comienza el jueves 23 de agosto – Inscripciones abiertas
- Programa
- Autores de referencia y materiales
- Modalidad y cantidad de clases
- Certificación
- Descuentos especiales a grupos
1 – PROGRAMA CURSO DE POSGRADO:
Marco teórico.
El cerebro en acción.
- Neuroplasticidad.
- Características del cerebro del niño y del adolescente.
Psicosociología del desarrollo infantil y adolescente.
Trastornos del aprendizaje escolar y conductuales, más frecuentes en la clínica.
- Trastornos específicos del lenguaje y del cálculo. Dislexia, Disortografía, Discalculia, Trastorno apracto-agnósico.
- Disfunciones en el aprendizaje vinculadas a determinadas configuraciones subjetivas y/o contextos socio-familiares que promueven precariedad simbólica, desmotivación, inhibición, conductas disruptivas.
- Alteraciones de la Funciones cerebrales superiores.
- TEA
- Epilepsia.
Marco metodológico.
La evaluación Neuropsicológica.
- Protocolo y algoritmo de evaluación neuropsicológica IINNUAR.
Modelo de entrevista para realizar a padres o tutores.
Diversas herramientas para relevar datos del contexto familiar, sociocultural y educacional del niño o adolescente y sobre el vínculo con su familia y pares. (Historias de vida, grupos de implicación, observación de actividades, entre otras)
- Batería de pruebas de la Evaluación Neuropsicológica.
- Pruebas estandarizadas de nivel intelectual.
- Pruebas de modalidad de aprendizaje, exploración de estrategias cognitivas y metacognitivas.
- Pruebas de screening (basadas en investigaciones de Piaget, Inhelder, E. Ferreiro y Condemarín)
- Batería de lenguaje y pruebas acordes a la diversidad funcional del paciente.
- Exploración de las redes funcionales implicadas en los procesos de aprendizaje:
– La memoria de trabajo (lóbulo frontal lateral)
– La memoria a largo plazo (hipocampo y otras áreas del córtex)
– La toma de decisiones (lóbulo orbito frontal)
– La mediación emocional (lóbulo límbico y otras áreas del lóbulo frontal.
– La representación simbólica (giro fusiforme y lóbulo temporal.)
– Las interrelaciones conceptuales (lóbulo parietal)
Los estereotipos motores y conceptuales.
- Pruebas de exploración de funciones cerebrales superiores. Atención, memoria, gnosias, praxias y control inhibitorio comportamental
- Herramientas de exploración de la subjetividad y de la capacidad simbólica.
- Plantillas para construir análisis cuantitativo y cualitativo para elaborar perfil neurocognitivo.
- Modelo de Informe de Evaluación neuropsicológica IINNUAR
- Modelo de Orientación Psico-socioeducativa y claves neuro-educativas.
- Se proveerán de algunas pruebas digitalizadas
EVALUACION NEUROPSICOLOGICA DE ADULTOS
- La entrevista inicial en adultos
* Batería de investigación neuropsicológica. Se aportarán algunas pruebas digitalizadas.
AREAS A INVESTIGAR:
| Perfil Neurocognitivo, inteligencia fluida,
inteligencia cristalizada. |
WAIS-IV Batería de Inteligencia de Wechsler sobre Modelo Teórico CHC
Análisis cualitativo. |
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| Evaluación Funciones Ejecutivas | |||
| Áreas investigadas:
Pruebas que investigan regiones anatomo-funcionales del lóbulo frontal: |
Área Dorsolateral:
Flexibilidad Mental Formación de conceptos Planificación de la tarea Organización temporal Razonamiento Memoria Operativa Capacidad de inhibir Ejecución dual de tareas Área Cingulada: Motivación Intencionalidad para iniciar actividades Atención sostenida Área orbitaria: Regulación emocional Sentido ético Autoconciencia |
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| Pruebas aplicadas para evaluar FE | Stroop | ||
| En especial, tipos de Atención, Flexibilidad cognitiva,
Control inhibitorio comportamental. |
WST Wisconsin
Torre de Hanoi Tareas Go/No Go Trail Making Test Laberintos Fluidez Verbal Dígitos en orden directo y en orden inverso |
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| MEMORIA | |||
| Se investigó:
Memoria de palabras y curva de aprendizaje Memoria Semántica Memoria Procedimental Memoria a largo plazo Memoria a corto plazo Memoria de Trabajo |
Protocolo de Montevideo-
Memoria de lista de palabras Memoria auditivo-verbal Cuento corto Test de evocación de categorías semánticas Memoria biográfica y episódica. |
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| TÉCNICAS PROYECTIVAS | Dibujo de la Figura Humana con historia. | ||
| Persona bajo la lluvia. Desiderativo | |||
| Cuestionario de screening de Funciones cerebrales superiores y actividades de la vida diaria. | IINNUAR | ||
| Estudio De Lenguaje en el adulto.
Características. |
IINNUAR | ||
- MODELOS DE INFORMES.
- Bibliografía sugerida.
2 – Autores de referencia y materiales de cursos sobre los que se elaboró el programa del curso virtual.
Neurociencias/ Neuropsicología.
Kandel /Swartz / Kolb
Dehaene, S. / Eustache / Curses Institute Pasteur avec Phillipe Vernier.
Taddei – Curse Neuroeducation Universtié Sorbonne
Azcoaga, J
Manes, F / Etchepareborda, M / N. Fejerman
Castaño, J. Cursos Neuropsicología Hospital Italiano Bs As.
Luria / Vigotsky
Solcoff, K..
Rebollo, M. A.
Narbona, J.
Psicología/ Psicoanálisis/ Psicopedagogía.
Urribarri, R.
Schlemenson, S.
Bleichmar, S
Aulagnier, P
Winnicot
Sociología Clínica/ Psicosociologia.
Enriquez, E.
De Gaulejac, V. – La lutte pour la place.
Hanique, F.
Valdez, M; Pérez Fonticiella, S. “La clínica psicopedagógica como laboratorio de investigación social” en Aportes de la Psicopedagogía a los nuevos escenarios. Advocatus. 2015
Profesores y asesores de este curso:
Prof. y Lic. Mario Valdez – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal (1)
Prof. Lic. Y Neurops. Silvia Pérez Fonticiella – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal (1)
(1) Ver CV en cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com
3 – Modalidad y cantidad de clases:
Totalmente a Distancia – 70 horas
Cursado: 7 clases quincenales con envío de material, bibliografía y actividades. (No hay plazos estrictos para la entrega de las actividades), más una clase final de evaluación.
Cronograma de clases:
Agosto 23
Septiembre 6 – 20
Octubre 4 – 18
Noviembre 1 – 15
4 – CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.
5 – Descuentos especiales a grupos
Grupos de tres inscriptos: Abonan dos y se inscriben 3 alumnos.
Grupos de 4 o 5 inscriptos: Abonan sólo tres personas.
