Categoría: CURSOS POSTGRADO

Por  Silvia Pérez Fonticiella

Conocer los tiempos y las características de desarrollo de la corteza prefrontal, es vital para conocer el modo de aprendizaje de cada niño, en el aula y en la clínica.

CURSO. FUNCIONES EJECUTIVAS Y NEUROEDUCACIÓN:

PROGRAMA DEL CURSO:

“FUNCIONES EJECUTIVAS Y LOBULO FRONTAL SU IMPORTANCIA EN EL APRENDIZAJE” –

Técnicas de exploración de la Atención, la Memoria de Trabajo y el control inhibitorio comportamental.

Estrategias para enseñar a pensar y estimular la creatividad.

Material digitalizado, para tratamiento o para trabajar en el aula estimulando las Funciones Ejecutivas.

• Marco teórico.
• Las Neurociencias y sus aportes a la Educación.
• Neuroeducación y diversas perspectivas para pensar y abordar la pedagogía.
• El lóbulo frontal.
• Qué es el lóbulo frontal y cómo funciona.
• Funciones específicas del lóbulo frontal: Las Funciones ejecutivas.
• Bases Neurobiológicas del lóbulo frontal y sus funciones.
• Funciones ejecutivas.
• Condiciones tempranas del desarrollo y el aprendizaje: El papel de las funciones ejecutivas
• Funciones Ejecutivas de 0 a 5 años
• Funciones ejecutivas a lo largo de la vida
• Técnicas de exploración de las Funciones ejecutivas
• La Atención:
• Qué es la Atención
• Tipos de Atención.
• Las diferentes formas de atención y cómo evaluarlas.
• Manuales y protocolos de algunas de las pruebas m{as utilizadas.
• Déficit de la Atención. Causas y Etiología
• Trastorno por Déficit de Atención:
• Etiología – Características – Diagnóstico Diferencial
• El Trastorno por Déficit de Atención y sus comorbilidades
• El TDAH y el DSM-V
• IINNUAR y el posicionamiento ecológico sobre el Trastorno
• TDAH y su dimensión subjetiva.
• Evaluación, orientación para tratamiento y acciones psicoeducativas.

Funciones Ejecutivas en los Trastornos del Espectro Autista:

• Descripción
• Evaluación de las funciones Ejecutivas en TEA.
• La Atención en los niños con TEA

Otras Funciones Ejecutivas:

• Planificación
• Flexibilidad Cognitiva
• Memoria de Trabajo
• Control Inhibitorio Comportamental.

Modelo de Informe diagnóstico que permita realizar planes de acción reeducativos.

Tratamiento

• Orientación para trabajar estrategias Neuroeducativas y estimular las rutinas de pensamiento.
• Se aportan libros y revistas digitalizados como lecturas complementarias.

Profesores y asesores de este curso:

• y Lic. Mario Valdez – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal Mag. En Psicopedagogía Clínica Esp. En Trastornos del Aprendizaje. Universidad de León. Director IINNUAR. (1)
• Lic. Y Neuropsicóloga Silvia Pérez Fonticiella – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal Directora IINNUAR. (1)
• Ver CV en cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com

Modalidad: Totalmente a Distancia – 40 horas

Cursado: 4 clases quincenales con envío de material, bibliografía y actividades y actividades, los días martes. (No hay plazos estrictos para la entrega de las actividades), más una clase final de evaluación.

Inicio:        Jueves 26 de abril de 2018 –

Inscripciones: Abiertas

CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.

Promoción especial a inscripciones en grupo !!!!!!!!!

Más información: cordobaaprendizaje@gmail.com