Los lenguajes del niño…

CUENTOS DE HADAS NIÑA CASTILLO

Todo niño cartografía el mundo a través de mojones y huellas sensoriales , emocionales, mucho antes de lograr expresar en palabras lo que siente y piensa. Produce gestos, gritos, reproduce conductas, imita, pone en juego estrategias corporales como forma de trasmitir algo y provocar la comprensión del adulto.

Pero el niño que no ha logrado hacerse comprender a través de este metalenguaje, o no ha tenido un entorno que tuviera recursos cognitivos y afectivos suficientes para decodificar aquél lenguaje, comienza a usar de forma privilegiada el cuerpo como recurso frecuente de comunicación, y su idioma puede ser el golpe, el llanto, la enfermedad somática,  el aislamiento, la inhibición en el aprendizaje, medios que se constituyen en modos de mensaje,  que se arrojan como botellas  al mar, mensajes que la clínica psicopedagógica y psicológica, deben recoger, para que,  dotados del marco teórico y metodológico adecuado, ayudarlo a poner en palabras, en dibujos, en juego, ese discurso que mantiene al “yo” atrapado, como en la torre de un castillo.

Prof. Ing. Lic. Silvia Pérez Fonticiella.
Lic. en Psicología

Lic en Psicopedagogía MP: P-12-4061
Esp en Neuropsicologia
Consultora.

cordobaaprendizaje@gmail.com

botela al mar 3

MENSA OT MAR 8

Autor: IINNUAR INVESTIGACION DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO PSICOPEDAGOGÍA, NEUROPSICOLOGÍA, PSICOLOGIA, PSICOSOCIOLOGIA,

Diagnóstico , Tratamientos,NIÑOS, ADOLESCENTES Y ADULTOS. Neuropsicología - Psicopedagogía Psicosociologia Capacitación profesional CURSOS VIRTUALES. Supervisiones de Casos Clíncos. Especialistas en aplicacion de Tics a la Educación. Evaluación Neuropsicológica - Estimulación NeuroCognitiva

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