Curso “On line”: DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE – Procedimientos e Informes

Comienza el 6 de julio – 5 clases quincenales

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PROGRAMA CURSO: “DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE” – Procedimientos e informes.

“Los límites de mi lenguaje, representan los límites de mi mundo” Ludwing Wittgenstein

Objetivo del curso:

El objetivo de este curso es compartir con docentes y terapeutas, los estudios realizados y la experiencia de años de ejercer la clínica. En este caso nos ocupamos de los problemas de lenguaje y la detección de los indicadores que, generalmente, comienzan en el aula y si persisten continuarán en el consultorio de los terapeutas del lenguaje: fonoaudiólogos, psicopedagogos, logopedas, etc.. Por ello es que iniciamos este curso con un conocimiento general sobre las bases neurobiológicas que permiten el desarrollo del lenguaje para luego adentrarnos en las especificaciones conceptuales descritas por la psicogenética, psicolingüística y luego neuropsicológico.

Veremos entonces aspectos relacionados con la fonética, la comprensión del lenguaje, la lectura y la escritura, para luego hacer foco en las dificultades más comunes que podrán detectar los docentes y la forma de abordaje, para la labor clínica de psicopedagogos y psicólogos educacionales. En este sentido, pondremos claro sobre oscuro en temas siempre conflictivos como la Dislexia, su origen, su detección y su forma de abordaje. Además, explicaremos con claridad otras disfunciones más sutiles para el diagnóstico como disgrafía, disortografía, Trastorno apracto-agnósico y Disfasia, como también las pruebas sugeridas para cada caso.

Queremos recordarles que este curso como todos los que este equipo diseña, tiene un objetivo formativo y no evaluativo, por lo que, durante el cursado, no requieren de días y horarios estrictos. Y para la presentación la Evaluación final, sencilla y referida al material brindado, otorgamos un plazo de hasta 90 días a partir del día de finalización del curso.

Sean ustedes bienvenidas a nuestros grupos

Introducción.

  • Procesos generales, bases neurobiológicas y modelos psicolingüísticos del desarrollo del lenguaje.
  • El cerebro lector.
  • Dispositivos básicos para el desarrollo del lenguaje: Gnosias y Praxias, Atención, Memoria.
  • Conciencia fonológica.
  • Niveles de desarrollo del lenguaje.
  • El cerebro escritor
  • La ardua tarea de “hacerse” autor.
  • Comprensión lectora
  • A comprender también se aprende.
  • Dificultades en la lectura y/o la escritura.

 Características de las dificultades y orientaciones para su detección y cómo trabajar en la clínica y en el aula. Pruebas específicas para cada trastorno.

  • Dislexia
  • Trastorno Apracto-agnósico
  • Disortografía
  • Disgrafía
  • Disfasia

Dificultades más severas en la comprensión del lenguaje:

  • Trastornos de etiopatogenia afásica.
  • Trastorno semántico-pragmático.
  • Trastornos del lenguaje y matemáticas.

Dificultades en la expresión del lenguaje.

Trastornos emocionales y patología del lenguaje: Mutismo selectivo, Disfemia.

Lenguaje y déficit intelectual

Lenguaje y comunicación en Trastornos del espectro autista.

Lenguaje y Epilepsia.

 Profesores y asesores de este curso:

Prof. y Lic. Mario Valdez – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal (1)

Prof. Lic. Y Neurops. Silvia Pérez Fonticiella – Docente de grado y posgrado Universidad Blas Pascal (1)

  • Ver CV en cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com

 Modalidad: Totalmente a Distancia – 40 horas

Cursado: 5 clases quincenales con envío de material, bibliografía y ejemplos, los días jueves. Al final debe realizarse una Evaluación Final

 Inicio:        Jueves 6 de JULIO de 2017 –

 Inscripciones: Abiertas

 CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.

Más información: cordobaaprendizaje@gmail.com

Prof. y Lic. Mario Valdez

Prof. y Lic. Silvia Pérez Fonticiella

 

Curso “on line”: DIAGNÓSTICO NEUROPSICOLÓGICO DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

¡ATENCIÓN! Nueva cohorte. Comienza jueves 6 de julio

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PROGRAMA CURSO: DIAGNOSTICO NEUROPSICOLÓGICO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

 Neurociencias y sus aportes a la Educación

  1. Concepto de Neuroplasticidad.
  2. Genes, medio ambiente y cerebro.
  3. ¿Qué nos aportan las neurociencias al aprendizaje?
  4. El cerebro lector y escritor. La dislexia, la Disortografía.
  5. El cerebro que calculaba: Bases neuropsicológicas del cálculo y habilidades matemáticas.
  6. Mitos y realidades sobre el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

Video: ¿Hasta qué edad se puede aprender?

 Estudio de las Funciones cerebrales superiores y su rol en los procesos de aprendizaje, emociones y conducta.                                                                           

Memoria

  • Tipos, funciones y características de la memoria.
  • Trastornos de la memoria y pruebas para explorarlos.

Atención

  • Tipos de atención y pruebas para evaluarlos.

Funciones ejecutivas.

  • Funciones y características de los Lóbulos frontales y su papel en el aprendizaje y la conducta.

Lenguaje.

Trastornos específicos del lenguaje.

  • Clasificación y evaluación.
  • Dislexia
  • Disortografía
  • Disgrafía
  • Trastorno Apracto-agnósico
  • Trastorno semántico-pragmático

Gnosias y Praxias.

  • Concepto, clasificación y exploración.
  • Trastornos del neurodesarrollo y motivos frecuentes de consulta en la clínica psicopedagógica.
  • Trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad
  • Déficit intelectual.
  • Trastornos del espectro autista TEA.
  • Trastornos de conducta
  • Epilepsia
  • Psicosomática
  • Modelo de entrevista e historia clínica.
  • Modelo de Informe de evaluación psicopedagógica con aportes de la neuropsicología.
  • Modelo de orientación y recomendaciones de trabajo en el aula.

MATERIALES A UTILIZAR.

Todos estos materiales seleccionados y algunos de ellos desarrollados por el equipo de investigación de IINNUAR,  cubren los temas abordados y serán aportados a los participantes enviándoselos por email.

Modelo de historia clínica para niños y adolescentes IINNUAR.

Form. Valoración de estado de salud del Neonato y calificación de Apgar.

Form. Factores de riesgo en el desarrollo neonatal e infantil.

Material de pruebas para realizar exploraciones:

  • Prueba de conciencia fonológica IINNUAR.
  • Cuestionario para detectar problemas de audición en niños.
  • Guía de observación de lenguaje y conductas.
  • Test de Elena Boder (Dislexia)
  • Pruebas de screening de habilidades cognitivas recopiladas por IINNUAR

Modelo de Informe de Evaluación Psicopedagógica con aporte de la Neuropsicología.

Modelo de Informe de Evaluación Multiaxial DSM-IV

Bibliografía de referencia.

¿Cómo aprende el ser humano?  Prof. Lic Silvia Pérez Fonticiella.

Tecnología que mejora la calidad de vida. Prof. Lic Silvia Pérez Fonticiella.

Principios de Neurociencia. Eric Kandel.

Neurología pediátrica. N. Fejerman.

Neuropsicología Humana. Kolb.

El lenguaje del niño.  Narbona / Chevrie-Muller.

Aprender para ser. Marina Muller.

Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. Sara Pain.

Psicopedagogía Operativa. S. Pain / H. Etcheverría.

El cerebro lector. S. Dehaene.

La clínica psicopedagógica como laboratorio de investigación social. Mario Valdez / Silvia Pérez Fonticiella. En  “Aportes de la Psicopedagogía a los nuevos escenarios”.

Inteligencia y simbolización. Silvia Bleichmar.

Exploraciones Psicoanalíticas. Winnicott

La imagen inconsciente del cuerpo. F. Dolto.

El niño retardado y su madre. Maud Mannoni.

Blog IINNUAR: http//: cordobapsicopedagogianeuropsicologia.com

 Modalidad: A Distancia – 50 horas – Intensivo.

Cursado: 8 clases quincenales (4 MESES) con envío de material y actividades, los días jueves.

Inicio: Jueves, 06 de JULIO de 2017

Inscripciones: Abiertas

CERTIFICACIÓN: Se otorgará certificado de aprobación del Curso. Una vez finalizado el mismo, se enviará por email.

Objetivos del curso:

Este curso tiene como objetivo principal, el de proveer a los terapeutas psicopedagogos, psicólogos educacionales o estudiantes avanzados, de herramientas clínicas conceptuales y concretas para la práctica clínica, cada vez más diversa y con requerimientos multidisciplinarios.

Este curso se ha diseñado cuidadosamente para brindar a los cursandos los resultados de las últimas investigaciones sobre la problemática del sujeto en situación de aprendizaje, sean estas desde la neurología, el psicoanálisis o la sociología.

Es por ello que consta de profuso material teórico de generación reciente y además durante el cursado se adjuntan protocolos y manuales de pruebas. Por ej. para Memoria: Tomal y Memoria de palabras de Rey. Para atención: Enfen, Stroop y Touluse. Para lenguaje: Test de Boder (Dislexia) y Batería Espeleta. Además, enviamos prueba para detectar TEA, modelo de informe diagnóstico neuropsicológico y Evaluación Multiaxial.

Nuestros cursandos tienen la flexibilidad necesaria para imponerse del material adecuándolos a su disponibilidad de tiempo. No ponemos horarios ni exigencias estrictas. Las actividades son optativas y tienen una finalidad auto-evaluatoria, mientras que la Evaluación Final, puede presentarse hasta 90 días después de finalizado el curso.

Prof. y Lic. Mario Valdez

Prof. y Lic. Silvia Pérez Fonticiella.

Más información: cordobaaprendizaje@gmail.com

 

TRICOTILOMANÍA: Una intervención cognitivo conductual

La tricotilomanía es un trastorno relacionado con el control de los impulsos que supone una necesidad irresistible de arrancarse el pelo

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http://psicopedia.org/1600/tricotilomania-una-intervencion-cognitivo-conductual-pdf/

¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD? DEL RASGO AL TRASTORNO

Necesitamos clasificar, jerarquizar, organizar, estereotipar… porque de esta manera simplificamos el mundo, y sencillamente así nos protegemos del sufrimiento que provoca el desconocimiento.

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http://psicopedia.org/7108/personalidad-rasgo-trastorno/

EL FIDGET SPINNER, ¿ALIVIA LOS SÍNTOMAS DE ANSIEDAD Y TDAH?

¡Qué bueno sería que un juguete de bajo costo aliviara los síntomas de estas condiciones. Sin embargo, no hay ningún tipo de datos que lo sostenga.

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https://www.psyciencia.com/2017/30/el-fidget-spinner-alivia-los-sintomas-de-ansiedad-y-tdah/

CURSO: “FUNCIONES EJECUTIVAS Y NEUROEDUCACIÓN”

Comienza 13 de junio – 4 clases intensivas

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Más info: cordobaaprendizaje@gmail.com

 

CURSO “ON LINE”: EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: Procedimientos e informes

5 clases – Inscripciones abiertas

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Mayor info: cordobaaprendizaje@gmail.com